Factores psicosociales relacionados con el estatus social del alumno en el aula: el rol de la reputaci?n social, la amistad, la conducta violenta y la relaci?n con el profesor

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Volume 8 Num. 2

Volume 8 Num. 2 - June 2008

Factores psicosociales relacionados con el estatus social del alumno en el aula: el rol de la reputaci?n social, la amistad, la conducta violenta y la relaci?n con el profesor

Volume 8 Num. 2 - June 2008 - Pages 227-236

Authors:

Teresa I. Jim?nez , David Moreno , Sergio Murgui , Gonzalo Musitu

tijimgut@upo.es

Abstract:

En este art?culo se analizan las relaciones entre distintos factores psicosociales del aula
y el grado de aceptaci?n social de los alumnos en la misma. Espec?ficamente, se analiza
el rol de la reputaci?n no conformista, la amistad entre alumnos, la implicaci?n en conductas
violentas y la calidad de la relaci?n con el profesor/a. La muestra est? constituida
por 1049 adolescentes de ambos sexos con edades comprendidas entre los 11 y los 16
a?os. Para el an?lisis de los datos se utiliza un modelo de ecuaciones estructurales. Los
resultados obtenidos indican que las percepciones sobre la propia reputaci?n no conformista
y el grado de amistad entre los alumnos se relaciona con la conducta violenta en
el aula. A su vez, ?sta influye en la calidad de la relaci?n con el profesor/a. Finalmente,
es la relaci?n con el profesor/a el factor que directamente se relaciona con el estatus de
los alumnos en el aula. Estos resultados y sus implicaciones se discuten a la luz de otras
investigaciones.

Key words:

reputaci?n social, amistad, conducta violenta, relaci?n con el profesor, aceptaci?n social.

Full Article

Spanish (PDF)

International Journal of Psychology and Psychological Therapy

Volume 8 Num. 2 - June 2008