International Journal of Psychology and Psychological Therapy

Efectos sobre la conflictividad escolar de un programa de educación en resolución de conflictos en tutoría

Volúmen 9 Núm. 2 - Junio 2009 - Páginas 189-204

Autores:

David Álvarez García , Luis Álvarez Pérez , José Carlos Núñez Pérez , Celestino Rodríguez Pérez , Julio Antonio González Pienda , Paloma González Castro

alvarezgardavid@uniovi.es

Resumen:

El objetivo de este trabajo fue poner a prueba un programa de intervención para la mejora
de la convivencia. El programa de intervención consistió en un temario de diez unidades
para la formación del alumnado en resolución de conflictos. Fue aplicado en un Instituto
de Educación Secundaria, en aulas de primer ciclo de ESO, segundo ciclo de ESO y
Bachillerato, por sus respectivos tutores en horario de tutoría. La aplicación de este
temario fue acompañada del uso de este material por parte de los tutores para el afrontamiento
negociado o mediado de ciertos conflictos en el centro y de reuniones periódicas
de seguimiento. Mediante el Cuestionario de Violencia Escolar (CUVE), se comparó el
nivel de violencia escolar percibido por el alumnado de las aulas experimentales con el
percibido por el alumnado de las aulas en las que no se introdujo el programa de intervención,
antes y después de su aplicación. Los resultados muestran una mayor eficacia
de la intervención en primer ciclo de ESO y en Bachillerato que en segundo ciclo de
ESO. También muestran un mayor impacto en la violencia por parte del alumnado que
en la cometida por el profesorado. Se debate la influencia de la mortalidad experimental
sobre los resultados obtenidos.

Palabras Clave:

violencia escolar, resolución de conflictos, educación secundaria.

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