Volume 4 Num. 1 - April 2004
?Primac?a Visual? Estudio Sobre la Transferencia Basada en la Modalidad de Est?mulo y en el Modo Ling??stico [Visual Primacy? A Study About Transfer Based on Stimulus Modality and Linguistic Mode]
Volume 4 Num. 1 - April 2004 - Pages 67-91
Authors:
Julio Varela, Carlos Mart?nez-Mungu?a, M. Antonia Padilla, Am?rico R?os , y Bernardo Jim?nez Santa Cruz
Abstract:
Se compararon setenta y dos sujetos de distinta edad y grados escolares, mediante el procedimiento de igualaci?n de la muestra de segundo orden, con demora cero. Despu?s de una prueba de vocabulario para comprobar su conocimiento, se efectu? una prueba diagn?stica para verificar si los sujetos pod?an resolver una tarea experimental que consisti? en la clasificaci?n de animales, objetos o vegetales. Los est?mulos de las tareas pod?an presentarse de manera visual o auditiva, mediante seis arreglos de los est?mulos de segundo orden, del de muestra y los de comparaci?n. Los sujetos recibieron hasta cuatro sesiones de entrenamiento. Las pruebas de transferencia, en comparaci?n con el entrenamiento, incluyeron ensayos con (1) igual; 2) menor; y 3) mayor n?mero de est?mulos auditivos. Los resultados indicaron que ning?n sujeto de 7 a?os logr? el criterio de la tarea; s?lo cuatro de 10 a?os; siete de los 18 alumnos de 14 a?os lograron el criterio de entrenamiento, sobre todo cuando la tarea implic? un mayor n?mero de est?mulos visuales; y 14 de los 18 sujetos de 17 a?os lograron el criterio, independientemente de la condici?n a que se les asign?. En las pruebas de transferencia se observ? que los sujetos en general, tuvieron un desempe?o semejante al logrado en el entrenamiento. El estudio enfatiza la primac?a visual que tienen los est?mulos en este tipo de tareas sobre todo en los primeros grados de educaci?n. Se discute la funci?n de los est?mulos en los arreglos de igualaci?n de la muestra de segundo orden.
Key words:
igualaci?n de la muestra de segundo orden, demora cero, est?mulos visuales y auditivos, funci?n del est?mulo, lectura, escucha.
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